文则/马泉生（教授，护理执法人员）
（作者简介：山东省立的生为院黏膜耕作中同理主任，1985年毕业于华西生为科学院黏膜系（附属四川学院华西黏膜病症理学院），附属代黏膜耕作学之父Branemark中国口传创意专家，大中华区黏膜耕作总才会继续执行副才会总长）
（一）卫生保健的关键和本体是什么？ ——好内科生为生
卫生保健机构的关键是内科生为生，病症者是治病症的，治愈性疾病症，减缓伤痛，恢复人格健康，就是病症者最主要的诉求。这一切都是内科生为生主导的，的生为院的其他部门设置都是为了为了让内科生为生，病症人性疾病症而设置的。所有的文则书工作都是为了内科生为生，安静，勉超强，地已完变为诊疗能娱乐活动而所设计的。内科生为生是卫生保健能娱乐活动的本体，主治内科生为生就是参谋总长，院总长是政委，的生为院就是正式变为立了一个一个颇高效的制作团队。向着性疾病症快速而颇高质量的主将。所以，无法好内科生为生不必进诊所，无法好内科生为生制作团队，就不必进的生为院。
(二）主治内科生为生的主要文则书工作？
1、创建卫生保健制作团队。
2、病症者治疗病症人的本体， 已完变为各种文档、主诉、病症史、检查和、特殊检查和， 统率收集 全部 文档，作出示范推断即治疗。然后根据上半身的和全局的前提条件。订立病症人计划。
3、指引下级内科生为生下预防性，进具本品，都有确定的等待时间，然后由护士几点几 分继续执行，基本上如军事军令一样，不拆不扣。
4、切除术和病症人堪称在严格的其组织制作团队下完变为，他所老是低年内科生为生，生为务执法人员，护士都是在主刀内科生为生的军令下完变为。每一个实习生，住院生为师，护士，攻读内科生为生，都是在泪水和汗水中转替换变为的自已。他所事都是为了病症者、病症人性疾病症，下级内科生为生可以提意见，全都都要继续执行军令。所以卫生保健如的部队，主刀内科生为生就是参谋总长，调度一切。
5、培养出来和志愿下级内科生为生，以及生为技急救是上级内科生为生的责任。培养出来今后的内科生为生使他们尽速变为总长。好的内科生为生教学相总长。
6、作为一个病症理学制作团队和一优秀的内科生为生，隙领大家完变为病症例研讨是最主要的老是，检视自己的错误也是家常便饭，病症者的性疾病症回事也不是按标准化总长的。检视卫生保健反复修证错误，尽速治好病症者，偶尔才会受益大家的宽容。无法那个内科生为生和病症者要求你要用并不一定恰恰。惨死亡病症例研讨堪称作为毎个内科生为生最主要的一课。碰到的失败越多，你的性能指标就更颇高，就越受人遵重。越高的的生为院偶尔是惨死人越多的地方，只要不是有意或多或少的。
7、职能部门的一切也是为着治好病症者咨询服务的。所有一切都是为这个理念，要用了就值得宽容，违背了就被人蔑视。所以，善良的渴望，诚肯的立场，薄弱的意识，睿智非比寻常的普本知识，精堪的技艺，很好的优点是一个好内科生为生必备的。
（三）什么样的内科生为生是好内科生为生？需要很强什么前提条件？
1）什么是好内科生为生1、生为德：拥有正确地的社会制度
2、很好的互动即兴
3、愿景的核心技术
4、似乎病症理学和自己的但才会
5、制作团队作战灵能活性
也有确信：
1、意识，人文则主义者的意识灵能活性，
2、出神，艺术作品的原型
3、才智，外交官的才智
4、爱同理，宗教天主的慈爱
5、与众不同，发附属者与众不同的眼光
6、人格健康，田径的人格健康健壮
前一个有很多内科生为生可以翻倍，后一个这分之一就是一个神
：1、意识，人文则主义者的意识灵能活性，才能示范治疗、所设计灵能活性超强
2、出神，艺术作品的原型，艺术作品般的核心技术性能指标，技艺多才多艺。
3、才智，外交官的才智，很好的互动灵能活性才能拿到重要病症者及童年时文档，并且把治疗、病症人所设计图讲似乎，获得病症者以及惨死者的忠诚和为了让。
4、爱同理，天主的慈爱，内科生为生的文则书工作分之一都是良同理能活，只有一颗善良的同理才能在无法全权负责的前提条件下。尽同理尽力的把病症人要用。
5、与众不同，发附属者与众不同的眼光，这里用于直观短等待时间的杷在手病症者的特殊性，既有，因势利导。治好病症。6、人格健康，田径的人格健康健壮。否则本站10两星期撑不依然。
先后顺序：1、爱同理，天主的慈爱2、意识，人文则主义者的意识灵能活性，治疗所设计灵能活性超强3、与众不同，发附属者与众不同的眼光4、出神，艺术作品的原型，艺术作品般的核心技术性能指标5、才智，外交官的才智6、人格健康，田径的人格健康健壮
2）很强什么样的前提条件，什么是好内科生为生，生为和德，总结如下：
好内科生为生首先是生为，什么大受欢迎：治疗、所设计灵能活性超强。内科生为生需要很强很好的治疗灵能活性和病症人所设计灵能活性，否则卫生保健无从谈起，由几个不足之处构变为：
1、病症理学的系统化普本知识扎实
2、超强而有力的意识灵能活性
3、愿景的普本知识结构，总近十年坚持不懈坚守，年中改进，独立右师，
4、很好的救护生为患互动灵能活性
5、其组织尚需
转换习得直观、即兴颇高：
1、的系统化扎实，普本普本知识（如解剖），普本转换。
2、总近十年专注病症理学，切除术转换亲为，十五年翻倍庖丁解牛。
3、愿景，核心技术高科技。
4、似乎病症理学和自己的但才会
5、超强而有力的制作团队作战灵能活性
好内科生为生的抗衡是德：品德生为德颇高尚：
1、胸襟远大，修已肓人。以国乐薪
2、个人品德颇高
3、摔跤手自觉
4、人文则关爱
5、全球化文则化普本知识丰富
3）好内科生为生的普准
内科生为生有两个属性，它是统率者，又是转换者。所以决定了内科生为生有思想体系，又能实干。对于内科生为生的赞扬是干针对性，今后正式体系就是职称体系把内科生为生分为四个品位。住院生为师、小儿科、副护理执法人员和护理执法人员。互换的位阶是学院的助教、讲师、副学术研究员、教授。那时候2000年前是一起评而互认的，不久许多教授不能病症理学，许多护理执法人员隙不了学生，也由于附属小学最后的互认难题，而各评其事。
内科生为生的普准赞扬内科生为生赞扬非常简单是分三级：
一级是生为士、助理生为师、住院生为师。他们最的系统化多不足之处负责的系统化文则书工作的内科生为生，不上半年和不基本上合格者的内科生为生。
二级是小儿科。是已完变为了住院生为师志愿而翻倍了合格者的内科生为生，根据循证病症理学的结果对患者完变为标准化治疗和病症人的内科生为生。
三级是颇附属职专家内科生为生。在标准化普的系统化上文则书工作5到10年，翻倍精细化和能解决疑难难题和性疾病症的内科生为生。好内科生为生是要看针对哪些难题，对于一般值得注意小儿科就是好内科生为生。
内科生为生的赞扬很难有一个直观的测试方法，从普本的赞扬有两个不足之处：生为和技生为是普本知识上半年（充分和间接普本知识学习充分）和超强而有力意识的治疗所设计灵能活性。
内科生为生的意识：
1、犯罪使用暴力意识：呕吐一治疗一病症人。（初级内科生为生）
2、示范意识：示范呕吐一互通结果一推断求生为（充分内科生为生）
3、试验中学术研究意识：操控缘故一主攻一点（史学家型内科生为生，的系统意识）
4、论说意识：呕吐的正反，两面平衡（超凡入圣）
技是病症人核心技术：能已完变为的意识的直观性，要用出了治疗和病症人所设计后，切除术转换都能直观的已完变为切除术所设计。
如：内科内科生为生的切除术灵能活性和直观性，能翻倍庖丁解牛的性能指标，即是最颇高的性能指标，但是庖丁解牛19年精湛。所以，我们最坚持不懈的内科生为生，也要15年以上的年中充分转换，才能实附属。习得型十的性能指标：平常智力，勤奋坚持不懈。
◦ 5年才会要用，住院生为师要求，本从业者的普本性疾病症和病症人核心技术之外能已完变为
◦ 10年要用，本从业者普本病症人核心技术都能要用
◦ 15年精湛的艺术作品性能指标，明白教课书，因人施治，转换核心技术精湛；
◦ 要即便如此这种感觉，需要每年要用一定的为数前提条件下，才能翻倍维持艺术作品优点。
◦ 所以，要沦为一个好内科生为生核心技术翻倍炉火纯青，需要有为生从业者15年的坚持不懈文则书工作。充足的切除术转换为数台次。新泽西州的住院生为师毕业，骨科5年是1500台次。
核心技术：直观导向。
1、5年才会要用耕作牙100颗
2、10年要用； 耕作牙500一1000颗
3、15年庖丁解牛； 耕作牙5000一10000颗
4、即便如此艺术作品品质，每年耕作牙500一1000颗／年
内科生为生的病症理学的系统化分析方法，代表了内科生为生的充分思考与引介意识灵能活性：
1、犯罪使用暴力意识是分析方法病症理学病症理学文凭。顺着教科书治疗病症人的套路完变为求生为。
2、病症理意识是把呕吐和病症理学结合思考。互通呕吐转化变为的缘故，找到性疾病症转化变为的根源，呕吐连续性也就明了了。
3、化学变化意识是把病症理学呕吐结合病症理学，直到化学变化学生物学引介性疾病症，互通从但才会到异常到表附属先到病症人的反复。如黄帝内经就值得注意化学变化进始的。如：痉挛本身就是外来性刺激转化变为的化学变化反应，是上半身调动快速反应危机，是一件老是。许多人一痉挛就退烧药性，看变为老是。但是痉挛过颇高才会造变为自身蛋白质损伤，进入病症理反复。这时要短等待时间解冻。这样什么时候解冻，用什么方法，化学解冻，药性物解冻，裹解冻，外科按摩。就变为了学问，什么变为年，多少温度，用什么方法。既治好病症又无法负作用。当然是毫无疑问的选项。孩子40c以上才有损害，39c以上进始解冻。39c以內要支持者痉挛，使其用自身灵能活性与性疾病症作战，创建人身完整的防御的系统。连续性是好的。
4、生物学意识既是生态环境病症理学求生精神状态的思考。如：大量胃部性疾病症是由生态环境污染、霾导致的，能源消耗颗粒性刺激胃部，转化变为性疾病症。分析方法什么药性，怎么治就变为了难题。5、全球化学意识是人的全球化学精神状态引介性疾病症的转化变为。从求生精神状态、摔跤手、童年时执法人员彼此间变化学术研究性疾病症的发生蓬勃发展的系统，然后是治疗病症人和预后。 后天、后天、文则书工作、生态环境、化学变化、病症理、性疾病症、病症人、预后和捕捉到。一个内科生为生是不是用想尽办法去捕捉到、思考、理解、互通，所有这些资料都需要用生命去体才会。这就是病症理学学习学术研究灵能活性。内科与内科施用性捕捉到；切除术习得与优点。
内科生为生意识：
1、犯罪使用暴力意识：初级内科生为生
2、示范意识：充分内科生为生
3、试验中学术研究意识：史学家内科生为生
4、辩证意识：超凡入圣觉者
病症理学的系统化的分析方法
1、病症理学病症理学性能指标
2、病症理病症生水
3、化学变化生化性能指标
4、生态全球化学性能指标能发生变化一个人的内科生为生，沦为生能活的导师。
最颇高领悟的内科生为生：副护理执法人员，护理执法人员如何普准好内科生为生？
颇附属职内科生为生的品位：1、头痛生为头，脚痛生为脚。只看到专科的内科生为生
2、能看到上半身的内科生为生
3、能追究病症理学的系统化的内科生为生
4、能看到摔跤手和使用暴力的内科生为生，能看到同理理的内科生为生
5、很强辩证意识的内科生为生，卫生保健使用暴力与结果颇高效率
6、能发生变化一个人的内科生为生，讲经宣教，生为巫诸佛，能教育好的内科生为生，能教育病症者发生变化思想体系，发生变化命运。这就不是只病症人性疾病症的内科生为生了。
内科生为生的革新是通过的系统操控而慢慢革新的：
1、治疗病症人灵能活性：碰到难题、的系统反馈、变更计划，慢慢解决一个个难题一一这就是非的科研变为果灵能活性。例如我们黏膜耕作学门的革新：
◦ 平常值得注意病症者，身体普本人格健康的病症
◦ 牙周病症病症者
◦ 肾病症
◦ 领导干部病症人、极度疲劳人群
◦ 颇时年体弱人群
◦ 这两项计划向经常性计划过渡。
2、生为德品行自觉：内科生为生不只是治疗灵能活性超强，核心技术颇高就是好内科生为生了。内科生为生的品德自觉才沦为好内科生为生的必要前提条件。前一段等待时间有许多生为术很好的内科生为生，也才会滥用权力贵药性，很重了病症者负担，使病症患家庭主妇雪上加霜；有加大剂量施用性，造变为了更多的副作用，对人体造变为损害，病症者总长等待时间得不康复。更有变乱要用检查和，多用颇高值耗材以获利者。更可恨者是商业资本和普田系的生为院设陷井坑害病症者，这些都不是生为术不精。而品行自觉培养出来是最难的。有一颗慈爱之同理，愿为能沦为好内科生为生：
◦ 上级内科生为生传帮隙，培养出来内科生为生的摔跤手素养。
◦ 自己读经书开卷学习，我们就把《南怀谨月出版》要用为用书每人学习。
◦ 内科生为生自己实践有道自觉，逐步提颇高自己的领悟性能指标。
（四）如何培养出来好内科生为生？培养出来好内科生为生首先是培养出来合格者的内科生为生。好内科生为生是师傅领进门，修行在个人。在合格者的的系统化上进一步蓬勃发展沦为好内科生为生，那么什么是合格者的内科生为生。我们不一定是向瑞典和新泽西州学习的。
（五）中国黏膜病症理学是一个好的的系统
黏膜病症理学教育在伪政府的变为人教育纳粹德国的的系统，一直沿用竖腔病症理学集权而不是新泽西州的医学集权，竖腔病症理学集权包含了颌面内科，对其要求比医学颇高。隨着有别于的黏膜复建核心技术被黏膜耕作核心技术代替，黏膜内科生为生替换变为了需要要用值得注意内科切除术的内科生为生，其对于病症理学病症理学的学习变为了需要掌在手的内容。所以中国黏膜病症理学教育和病症理学病症理学比方说要求。所以中国的黏膜病症理学是一个好的的的系统。
（本文则为摘录）
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